9岁孩子有的已经进入逆反期了，所以不服管教。这时，家长就要发现孩子成长过程的变化，要经常和孩子沟通，一起出去玩，一起参加活动，告诉孩子正确的世界观和人生观，培养教育孩子尊敬老师长辈，分辨是非曲直。慢慢的孩子会变得越来越好，成为一个懂事健康的孩子。

解读教育品质保障

1、是一所经相关部门审批的正规叛逆期孩子封闭式教育改造学校，专注叛逆孩子教育十余年。

2、该全封闭叛逆素质教育学校注重因材施教，根据每个孩子的具体情况制定个性化的教育方案。学校旨在帮助这些青少年解决心理问题，纠正不良行为习惯，建立正确的人生价值观。

3、实行军事化、人性化管理，孩子在叛逆孩子行为矫正学校改造期间，老师、教官与学员同吃同住同睡，绝无打骂现象，家长可24小时远程监控，关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私，拒绝安全教育事故的出用实际行动赢得家长学员的信赖。

4、多元化教学方法：采用多元化的教学方法和手段，如情境教学、游戏教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，也会注重培养学生的创新精神和性思维，帮助他们成为具有思考能力和创新精神的现代青少年。

叛逆孩子背后的情感需求

叛逆是由青春期孩子的规律决定的，是青春期的正常表现，不叛逆反而是不正常的。从孩子一生的发展来看，叛逆其实是一个好的开始。

第一好，叛逆是生理成熟、思维能力提高的表现。

青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高，叛逆的产生需要以上二者为基础。叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子的表现。所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种和进步。

第二好，叛逆是自我同一性发展的需要。

建立自我同一性是青春期最重要的发展任务，同一性的建立对一个人一生的发展非常重要。叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。

第三好，叛逆是不良情绪的发泄途径。

脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题。此外，青春期孩子面对更大的压力，他们在自我同一性的探索过程中会经历自我怀疑、混乱、矛盾与冲突，对自己在生活中的角色感到困惑、怀疑，这加剧了青春期的情绪问题。