行为矫正法是一种以矫正人的行为目的教育方法,是一种特殊形式的家庭教育,是一种有目的、有计划地培养人的良好行为习惯,并通过一定的教育措施,促使其形成良好行为的方法,是一种教育方法,而不是一种医疗手段或技能上进行改变。
【课时安排】:3个月、6个月、12个月
【学习目标】:帮助青少年改变良好,正常回归学习生活
【适合对象】:8—17岁存在叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、拖拉懒散、小偷小摸、自闭狂躁、脾气暴躁、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等异常行为青少年
【基地属性】:
1、办学使命:让孩子麻木的心理感知痛苦、蒙昧的良知得以唤醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃烧。
2、发展目标:把机构办成高质量、现代化、有特色的全国领先的特殊教育基地。
3、工作方向:为教育孩子做更大努力,为基地争取更高荣誉,为社会创造更大福祉,为国家做出更大贡献。
青少年叛逆行为纠正教育采用小班授课,课时有3个月、6个月、12个月,主要进行心理疏导、国学教育、法律教育、情商培养、专注力培养、心理承受能力培养、军事拓展、生活体验等。课程适合8-17岁存在叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、拖拉懒散、小偷小摸、自闭狂躁、脾气暴躁、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等异常行为青少年,全日制班型,课程长期招生,随到随学。
【课程内容】:心理疏导、国学教育、法律教育、情商培养、专注力培养、心理承受能力培养、军事拓展、生活体验等
【课程优势】:针对学员具体情况做出一对一的教育方案;动静课程结合,让学员在快乐中成长
【课程设置】:
新叶教育成立以来,便是中国采用心理辅导为主的特殊教育基地,以心理辅导、军事管理、军事拓展、法制教育、文娱劳动、家长培训“七位一体”的教学模式。
打破同类基地训练大纲及传统教育模式,以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子互动、家长课堂等相互结合融为一体,通过一系列科学的、合理的、实用的教育方式和方法,使孩子们逐步成为善良、快乐、健康向上的阳光少年。
心理性疲劳是由于心理上的弦绷得太紧而导致的,是人的主观体验的一种疲倦感,它的危害性,不仅会引起人的生理疲劳,而且还会导致孩子对学习的厌倦情绪。有心理性疲劳的孩子常有以下几种表现:
1、孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等。
2、有的孩子不愿做作业,一看书就犯困。
3、即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”。
4、不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题。
5、上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。如果发现自己的孩子的“累”是属于心理性疲劳,父母不必太过惊慌。首先,父母要减轻精神压力,对孩子要有个全面的了解和正确的估计,对孩子的学习不能单纯地从分数的高低来衡量,要考虑孩子学习的原有基础,每次考试试题的难易,孩子学习上的困难及临场发挥等诸多方面的因素。