行为矫正法是一种以矫正人的行为目的教育方法，是一种特殊形式的家庭教育，是一种有目的、有计划地培养人的良好行为习惯，并通过一定的教育措施，促使其形成良好行为的方法，是一种教育方法，而不是一种医疗手段或技能上进行改变。

【课时安排】：3个月、6个月、12个月

【学习目标】：帮助青少年改变良好，正常回归学习生活

【适合对象】：8—17岁存在叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、拖拉懒散、小偷小摸、自闭狂躁、脾气暴躁、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等异常行为青少年

【基地属性】：

1、办学使命：让孩子麻木的心理感知痛苦、蒙昧的良知得以唤醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃烧。

2、发展目标：把机构办成高质量、现代化、有特色的全国领先的特殊教育基地。

3、工作方向：为教育孩子做更大努力，为基地争取更高荣誉，为社会创造更大福祉，为国家做出更大贡献。

青少年叛逆行为纠正教育采用小班授课，课时有3个月、6个月、12个月，主要进行心理疏导、国学教育、法律教育、情商培养、专注力培养、心理承受能力培养、军事拓展、生活体验等。课程适合8-17岁存在叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、拖拉懒散、小偷小摸、自闭狂躁、脾气暴躁、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等异常行为青少年，全日制班型，课程长期招生，随到随学。

【课程内容】：心理疏导、国学教育、法律教育、情商培养、专注力培养、心理承受能力培养、军事拓展、生活体验等

【课程优势】：针对学员具体情况做出一对一的教育方案；动静课程结合，让学员在快乐中成长

【课程设置】：

新叶教育成立以来，便是中国采用心理辅导为主的特殊教育基地，以心理辅导、军事管理、军事拓展、法制教育、文娱劳动、家长培训“七位一体”的教学模式。

打破同类基地训练大纲及传统教育模式，以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子互动、家长课堂等相互结合融为一体，通过一系列科学的、合理的、实用的教育方式和方法，使孩子们逐步成为善良、快乐、健康向上的阳光少年。

心理性疲劳是由于心理上的弦绷得太紧而导致的，是人的主观体验的一种疲倦感，它的危害性，不仅会引起人的生理疲劳，而且还会导致孩子对学习的厌倦情绪。有心理性疲劳的孩子常有以下几种表现：

1、孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等。

2、有的孩子不愿做作业，一看书就犯困。

3、即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”。

4、不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题。

5、上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。如果发现自己的孩子的“累”是属于心理性疲劳，父母不必太过惊慌。首先，父母要减轻精神压力，对孩子要有个全面的了解和正确的估计，对孩子的学习不能单纯地从分数的高低来衡量，要考虑孩子学习的原有基础，每次考试试题的难易，孩子学习上的困难及临场发挥等诸多方面的因素。